WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Podstawa prawna:

• Rozporządzenie MEN z 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. z 2018 r. poz. 1675).
• Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2018 r. poz. 996 ze zm.).
• Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r. poz. 1457 ze zm.).
• Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r. poz. 967).
• Rozporządzenie MEN z 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2017 r. poz. 649).
• Rozporządzenie MEN z 28 marca 2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz.U. z 2017 r. poz. 703).
• Rozporządzenie MEN z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356).
• Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2017 r. poz. 1591).
• Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. z 2017 r. poz. 1578).
• Rozporządzenie MEN z 1 lutego 2013 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz.U. z 2013 r. poz. 199 ze zm.).

 

Wstęp

Przedszkole to wyjątkowy czas w życiu małego dziecka. To moment, w którym przeżywa silne emocje – od radości w zabawie do smutku podczas rozstania z najbliższymi. Dziecko opanowuje motorykę, rozwija się myślenie oparte na operacjach konkretnych. Pojawia się decentracja oraz rozumienie i nazywanie stanów emocjonalnych. Jest to też czas intensywnej zabawy, ale z każdym kolejnym rokiem zaczyna dominować nauka poprzez zabawę. Przedszkole to także obserwacja dorosłych, naśladowanie, ale i identyfikacja własnych potrzeb, pragnień, zainteresowań. Jest też ciekawość poznawcza – świata, otoczenia, wykonywanych przez ludzi czynności i pracy.

Założenia Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego i cele preorientacji zawodowej

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego (WSDZ) w przedszkolu obejmuje ogół działań mających na celu prawidłowe przygotowanie dzieci do nabycia niezbędnych kompetencji warunkujących podejmowanie przez nie korzystnych decyzji edukacyjno-zawodowych na dalszych etapach edukacyjnych.

Założenia

• przedszkole realizuje koncepcję uczenia się przez całe życie,
• WSDZ to celowe, systematyczne i zaplanowane działania podejmowane przez przedszkole,
• działania realizowane są w sposób spójny zgodnie z programem realizacji na każdy rok szkolny,
• nabywanie kompetencji odbywa się w oparciu o poczucie bezpieczeństwa.

Cel preorientacji zawodowej

• wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień (rozporządzenie MEN z 16 sierpnia 2018 r. w sprawie doradztwa zawodowego Dz.U. z 2018 r. poz. 1675).

Adresaci działań w zakresie doradztwa zawodowego w przedszkolu

Działania związane z realizacją doradztwa zawodowego kierowane są do:

• dzieci,
• rodziców/opiekunów prawnych,
• nauczycieli.

Zadania WSDZ

• wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami,
• pobudzanie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci,
• zapoznawanie dzieci z wartością jaką jest nauka,
• motywowanie do podejmowania prób decydowania w ważnych dla dziecka sprawach.

 Formy i sposoby realizacji WSDZ

Przykłady działań kierowanych do dzieci:

• zajęcia grupowe realizujące treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych i innych form wychowania przedszkolnego,
• projekcje filmów o zawodach,
• organizacja konkursów (np. plastycznych) na temat znanych zawodów,
• tworzenie kół zainteresowań,
• wycieczki zawodoznawcze,
• prezentacja zawodów przez zaproszonych gości.

Przykłady działań kierowanych do rodziców/opiekunów prawnych

• systematyczne przekazywanie wiedzy o dziecku, jego umiejętnościach, zdolnościach, zainteresowaniach.

Przykłady działań kierowanych do nauczycieli

• uświadamianie nauczycielom konieczności realizowania programu WSDZ na zajęciach edukacyjnych prowadzonych zgodnie z przyjętym programem wychowania przedszkolnego,
• wymiana doświadczeń, baza wiedzy,
• organizowanie zajęć otwartych,
• umożliwianie udziału w projektach, kursach i szkoleniach związanych z obszarem doradztwa zawodowego.

 Metody pracy

Metody w poradnictwie indywidualnym stosowane w pracy doradczej:

• diagnoza zainteresowań, mocnych stron.

Metody w poradnictwie grupowym stosowane w pracy doradczej:

• nauka poprzez zabawę,
• metoda dramy – inscenizacje i odgrywanie ról,
• metody audiowizualne – filmy edukacyjne, prezentacje multimedialne,
• treningi umiejętności społecznych,
• gry symulacyjne,
• zajęcia plastyczne.

 Korzyści i przewidywane rezultaty wynikające z działań WSDZ

Dzieci:

• dokonują samooceny określając swoje mocne strony i zainteresowania,
• wymieniają zainteresowania innych ludzi,
• poznają świat zawodów poprzez zabawę,
• nabywają umiejętności posługiwania się narzędziami i przyborami dnia codziennego,
• zdobywają wiedzę na temat reguł dotyczących życia społecznego, np. zachowania w kinie, sklepie,
• podejmują próby określenia, kim chciałyby zostać.

 Monitoring i ewaluacja

• rozmowy z rodzicami/opiekunami prawnymi,
• rozmowy z dziećmi,
• ocena współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym,
• bieżące wypełnianie przez wychowawców ankiety z przeprowadzonych działań w danym oddziale przedszkolnym,

Program realizacji WSDZ dla Gminnego Przedszkola w Rokitkach 

 

Tematyka działań	Metody i formy realizacji	Terminy realizacji działań	Osoby odpowiedzialne za realizację działań	Podmioty, z którymi szkoła współpracuje przy realizacji działań
Poznanie siebie	1. „Kto Ty jesteś? Polak mały” – gry i zabawy – zachęcanie dzieci do opisywania swoich zainteresowań	rok szkolny 2021/2022	wychowawcy, pedagog, doradca zawodowy	szkoła podstawowa
	2. „Od przedszkola do Opola” – zajęcia plastyczne, muzyczne, umożliwienie dzieciom prezentację swoich zdolności (wystawy prac, występy)		wychowawcy grupy
	3. Systematyczne przekazywanie wiedzy o dziecku, jego umiejętnościach, zdolnościach, zainteresowaniach	zebrania z rodzicami	wychowawcy, pedagog, doradca zawodowy
Świat zawodów i rynek pracy	1. „Koła autobusu kręcą się” – drama, zajęcia zabawowe, odtwarzanie ról i scenek związanych z zawodami	październik-grudzień 2021	wychowawca	rodzice, , Straż Pożarna, Policja, pielęgniarka, kucharka/kucharz przedszkolny, nauczyciel/   pracodawcy, przedsiębiorcy
	2. „ABC zawodów” – cykl spotkań z przedstawicielami zawodów	styczeń- czerwiec 2022	wychowawca
	3. „ W marcu jak w garncu” – wycieczki do miejsc związanych z używaniem/produkcją przedmiotów dnia codziennego	marzec-maj 2022	wychowawcy, doradca zawodowy
Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie	1. „Podróż w świat edukacji” – omówienie „przystanków” –  etapów edukacyjnych z wykorzystaniem technik plastycznych	rok szkolny 2021/2022	doradca zawodowy, wychowawcy grup	szkoła podstawowe
Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych	1. „Dzisiaj Jaś, jutro Jan” – drama, odgrywanie scenek „Kim chciałbym zostać?”	rok szkolny 2021/2022	wychowawca	poradnia psychologiczno-pedagogiczna
	2. „Brawo Ja!” – trening umiejętności społecznych motywujących dzieci do planowania własnych działań	styczeń-marzec 2022	doradca zawodowy, pedagog